O ENSINO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA NA PÓS-MODERNIDADE

Resumo

O objetivo deste artigo é refletir sobre o ensino de geografia e da história na sociedade pós-moderna e como estes componentes curriculares podem viabilizar o desenvolvimento do pensamento crítico e a compreensão que os estudantes fazem parte da complexidade de realidades que formam a sociedade atual. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, que num primeiro momento procurou identificar a constituição da sociedade pós-moderna e suas repercussões no ensino e posteriormente compreender como o ensino de Geografia e História contribuem no itinerário formativo dos estudantes, aqui identificados como sujeitos pós-modernos.

Palavras-chave: Ensino. Pós-modernidade. Geografia. História.