O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA SEGUNDO A TEORIA DA EVOLUÇÃO DE DARWIN: FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Resumo

Este trabalho buscou investigar as ideias de futuros professores sobre a Evolução Biológica de Darwin. Foram entrevistados vinte e oito alunos da graduação no curso de Ciências e de Biologia sobre o que conhecem a respeito do assunto abordado. Os resultados apontam que os alunos, a despeito da importância do tema para a Biologia, apresentam sérios problemas de entendimento da evolução biológica. Só alguns alunos se reportam às duas teses de Darwin- ancestral comum e seleção natural- ao mesmo tempo. Para muitos (50%) é uma teoria parcialmente (ou não) comprovada. Dentre esses, há os que a consideram uma teoria não científica.

Palavras-chave: Ensino de Ciências e Biologia. Formação de Professores. Evolução Biológica.